February 22

Տնային առաջադրանք

Գրպանի լապտերի լամպի պարույրով յուրա­ քանչյուր 1 0 վ-ում անցնում է 2 Կլ լիցք: Ինչի՞ է հավասար հոսանքի ուժը լամպում: 

Լուծում

I=q/t
I=2/10=0,2 Ա

2.1.15

Որքա ն է էլեկտրական թեյնիկի տաքացնող տարրով անցնող հոսանքի ուժը, եթե 5 րոպեում նրանով անցել է 330 Կլ լիցք: 

Լուծում

I=q/t
I=330/300=1,1 Ա

2.1.16

Որոշեք էլեկտրական սարքում հոսանքի ուժը, եթե 10 րոպեում նրանով անցել է 360 Կլ լիցք:

Լուծում

I=q/t
I=360/600=0,6 Ա

2.1.17

էլեկտրական սալիկի շղթայում հոսանքի ուժը 1,6 Ա է: Որքա ն էլեկտրական լիցք կանցնի նրա պարույրի լայնական հատույթով 20 րոպեում:

Լուծում

q=It
q=1,6*1200=1920 Կլ

2.1.18

 Սպառիչով անցնող հոսանքի ուժը 10 Ա է: Հաշվեք 10 վ-ում նրանով անցնող լիցքը:

Լուծում

q=It
q=10*10=100 Կլ

2.1.19

Որքա՞ն էլեկտրական լիցք կանցնի լամպի թելիկով մեկ դասաժամի ընթացքում, եթե հոսանքի ուժը 0,4 Ա է: Դասաժամի տևողությունը ընդունել 45 րոպե: 

Լուծում

q=It
q=2700*0,4=1080 Կլ

2.1.20

Որքա՞ն ժամանակում հաղորդալարով կտեղա­փոխվի 30 Կլ լիցք, եթե հոսանքի ուժը նրանում 0,5 Ա է: 

Լուծում

I=q/t
I=30/0,5=60 վ

2.1.21

Հաշվեք կայծակի տևողությունը, եթե 25000 Ա հոսանքի ուժի դեպքում կայ­ ծակի խողովակի ընդլայ­ նական հատույթով անցնում է 30 Կլ լիցք: 

Լուծում

I=q/t
I=30/25000=0,0012 վ

2.1.22

Գրպանի լապտերում հոսանքի ուժր 0,24 Ա է: Որքա՞ն ժամանակում նրանով կանցնի 4,8 Կլ լիցք: 

Լուծում

I=q/t
I=4,8/0,24=20 վ

2.1.24

Ի՞նչ է ցույց տալիս նկարում պատ­ կերված չափող սարքը: 

Պատ.՝

Սարքը ցույց է տալիս 5,6 Ա:

2.1.25

Կարելի՞ է արդյոք տրված ամպերաչափով չափել շղթայում հոսանքի ուժը, եթե 2 վ-ում նրանով անցնում է 10 Կլ լիցք: Ինչո՞ւ:

Լուծում

Ոչ քանի որ l=q/t=>l=10÷2=5Ա իսկ ամպերաչափը ցույց է տալիս 3Ա:

Նկարում պատկերված ո՞ր շղթայում է ամպերաչափը ճիշտ միացված:

Պատ.՝

Վոլտաչափի «+» նշանով սեղմակն անհրաժեշտ է միացնել էլեկտրական շղթայի չափվող տեղամասի այն կետի հետ, որը միացված է հոսանքի աղբյուրի դրական բևեռին, իսկ «−» նշանով սեղմակը՝ բացասական բևեռին: 

ա) բ) գ)

Որքա՞ն լիցք է անցնում այդ շղթայով 0,2 րոպեում, եթե ամպերաչափը ցույց է տալիս 0,4 Ա: 

Լուծում

q=It
q=4,8*0,4=4,8 Կլ

February 14

День святого Валентина.

13-17 февраля

  1. Прочитайте текст

Деэнь святого Валентина пришел в Россию из-за границы, но сразу же прижился на русской почве и стал, пожалуй, одним из любимейших праздников российской молодежи. Кто же такой этот святой Валентин и почему его имя связано с праздником влюбленных?

В III веке нашей эры правил в Риме суровый и решительный император Клавдий. Больше всего он любил войну и хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались от

великого ратного дела. Но, увы! Стрелы Амура поражали доблестное войско Клавдия точнее неприятельских. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли военную службу. Тогда Клавдий издал указ, запрещающий жениться. Но тут на помощь влюбленным пришел молодой священник Валентин. Вопреки императорскому указу, он стал тайно проводить обряд венчания. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить Валентина в темницу.

Но любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала молодого священника. Он влюбился в дочь своего тюремщика и стал посылать ей любовные послания.
Близкая смерть не устрашила его. В самый день своей казни – 14 февраля 270 года – Валентин сумел передать своей возлюбленной нежное и теплое письмо.
Гибель молодого священника, влюбленного и не увидевшего своего счастья, осталась в памяти людей.

Позже церковь причислила Валентина к лику святых. А влюбленные всего мира избрали его своим покровителем. В этот день они дарят своим избранницам подарки и посылают любовные открытки – валентинки. Такие открытки – настоящие произведения искусства. Они изготавливаются на ажурной бумаге с шелковыми вкладышами внутри. Но это – в Англии, Германии,
Америке. Влюбленным в России пока приходится довольствоваться записками с изображением пронзенного стрелой сердца. В некоторых странах влюбленные юноши накануне праздника под покровом ночи крадутся к дому своих
избранниц. Они оставляют на ступеньках свои дары, звонят в дверь и стремглав убегают, чтобы их не успели узнать. Пусть любимая ломает себе голову, от кого из
своих поклонников она получила подарок!

Некоторые влюбленные ночами прохаживаются под окнами своих девушек, рассчитывая на то, что избранница  окликнет юношу, назвав его своим Валентином. Девушки в это время ужасно волнуются: вдруг придет вовсе не тот, кого они хотели бы видеть. Весь этот волшебный день влюбленные общаются друг с
другом также на языке цветов. Подаренные девушке анемоны говорят: «Не кажется ли тебе, что нам давно пора быть вместе?». Хризантемы горько сетуют: «Я знаю, что
ты – крепкий орешек, но я готов ждать!». Гвоздики признаются: «Я с ума схожу, когда вижу тебя!». Нарциссы уверяют: «Я обожаю твою душу!..». Орхидеи
свидетельствуют: «Ты – одна из миллиона!»; а ирисы громко восклицают: «Я в огне!..».
А что означает букет цветов? О, это целая речь. В день святого Валентина такие речи «звучат» по всему миру.
Задание

2. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста, ответив на следующие вопросы.

  1. Является ли День святого Валентина исконно русским
    праздником?
  2. Расскажите историю возникновения этого праздника.
  3. Как общаются влюбленные между собой в этот день?
  4. Ответьте на вопрос текста: «А что означает букет
    цветов?»
  5. Приведите свои примеры символики цветов.
    Используете ли вы сами язык цветов?
  6. А как вы празднуете день влюбленных?

3. Подберите все возможные определения к приведенным ниже словам.

Император, молодежь, дело, солдат, служба, указ, обряд, темница, подземелье, записка, юноши, поклонник, цветок.

4. Замените выделенные слова на близкие по смыслу.

  • Клавдий издал указ, запрещающий жениться.
  • Солдаты женились и оставляли военную службу.
  • Вопреки императорскому указу, он стал тайно
    проводить обряд венчания.
  • Император повелел бросить Валентина в темницу.
  • Любовь отыскала молодого священника даже под мрачными сводами подземелья.
  • Юноши накануне праздника под покровом ночи крадутся к дому своих избранниц.
  • Они оставляют на ступеньках свои подарки и стремглав
    убегают.
  • Некоторые влюбленные ночами прохаживаются под
    окнами своих девушек, рассчитывая на то, что избранница окликнет юношу.

5. Вставьте пропущенные предлоги.

Римский император … династии Юлиев; расширена …счет сената; выдвигал людей … числа всадников; постройка гавани … Остии; превратилась … римскую
провинцию; писал труды … истории; прижился … русской почве; один … любимейших праздников; пришел … помощь; не отвлекались … дела; отыскала … мрачными сводами подземелья; влюбился … дочь тюремщика; осталась … памяти людей; изготавливаются … ажурной бумаги; причислили … лику святых; бумаге … шелковыми вкладышами; записками … изображением сердца; общаются друг … другом … языке цветов; … день святого Валентина; звучат … всему миру; подарок …поклонников.

6. Раскройте скобки, используя слова и сочетания слов в нужной форме.

1.Клавдий был отравлен (честолюбивая жена Агриппина). 2.День святого Валентина стал одним из любимейших праздников (российская молодежь). 3. Имя святого Валентина связано (праздник влюбленных). 4. Больше всего император Клавдий любил (война). 5. Он хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались (великое ратное дело). 6. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли (военная служба). 7. Молодой священник Валентин пришел на помощь (влюбленные). 8. Вопреки(императорский указ), он стал тайно проводить обряд венчания. 9. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить(Валентин) в темницу. 10. Любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала (молодой священник).

7.Составьте предложение, используя слова в нужном порядке и в нужной форме.

  1. Валентин, венчания, проводить, тайно, стал, обряд.
  2. Друг с другом, влюбленные, на, общаться, цветы, язык.
  3. Священник, на, молодой, помощь, Валентин,
    влюбленные, прийти.
  4. Император, суровый, война, и, всего, решительный,
    больше, Клавдий, любить.
  5. Валентин, своим, всего, влюбленные, покровитель, мир, избирать.

8. Сопоставьте двух святых. Как они стали святыми? Кто из них больше вам нравится? Почему?

February 14

Խնդիրներ

T=10վ
Q=2կլ
I-?
2/10=0.2 Ա

2.16

T=10ր=600
Q=360 կ
I-?
360/600= 0.6Ա

2.1.19

I=0.4Ա
T=45ր=2700վ
Q-?
Q=it 0.42700=1080կլ

2.1.21

I=25000Ա
Q=30կլ
T-?
T=30/25000=0.0012վ

2.1.22

I=0.24Ա
Q=4.8կլ
t-?
t=4.8/0.24=20վ

2.1.25

q=10կլ
t-2վ
I=10/2=5Ա

I-15Ա
q-0.3կլ
t-q/i=0.3/34=0.02վ

February 14

Առաջադրանքներ

1.Կազմիր հետևյալ բայերի բազմապատկական ձևերը։

Գզել֊գզգզել

Թշշալ֊թշթշալ

Ծամել֊ծամծմել

Ճաքել֊ճաքճքել

Ծալել֊ծալծլել

Բզզալ֊բզբզալ

Փշրել֊փշրոտել

Թափել֊թափթփել

Քաշել֊քաշքշել

Գրել֊գրոտել

խշշալ֊խշխշալ

Կրծել֊կրծոտել

Խազել֊խազխզել

Կոտրել֊կոտրատել

Դողալ֊դողդղալ

խոցել֊խոցոտել

Նստել֊նստոտել

Ճանկռել֊ճանկռոտել

Փորհել֊փորփրել

Ձքել֊ձքձքել

Ձոկել֊ջոկջկել

Խառնել֊խառնշտել

քանդել֊քանդռտել

Փայլել֊փայլփլել

պոկել֊պոկոտել

Տզզալ֊տզտզալ

Վազել֊վազվզել

Ծռել֊ծռծռել

թրչել֊թրչկոտել

Կապել֊կապկպել

Ֆշշալ֊ֆշֆշալ

Չափել֊չափչփել

Ծախել֊ծախծխել

Տաշել֊տաշտշել

Կծել֊կծոտել

February 3

Առաջադրանքներ

1.Տրված բայերը ացն, եցն, ցն պատճառական ածանցներով դարձրու պատճառական բայեր։

Լռել֊լռեցնել

Սովորել֊սովորեցնել

Հասնել֊հասցնել

Հիշել֊հիշեցնել

կռվել֊կռվեցնել

Փայլել֊փայլեցնել

Սահել֊սահեցնել

Կանգնել֊կանգնեցնել

Տխրել֊տխրեցնել

Աճել֊աճեցնել

Խենթանալ֊խենթացնել

Քնել֊քնեցնել

Զարմանալ֊զարմացնել

ամաչել֊ամաչեցնել

Բնակվել֊բնակեցնել

Սպասել֊սպասեցնել

Ծաղկել֊ծաղկեցնել

Պայծառանալ֊պայծառեցնել

Զնգալ֊զնգացնել

Զբաղվել֊զբաղեցնել

Փոքրանալ֊փոքրացնել

Ուռչել֊ուռցնել

Դողալ֊դողացնել

Դադարել֊դադարեցնել

Լողանալ֊լողացնել

Հալչել֊հալցնել

Նրբանալ֊նրբացնել

Վախենալ֊վախեցնել

Սառչել֊սառցնել

February 3

Passive voice/կրավորական սեռ

  1. Ենթական և ուղիղ խնդիրը տեղերով փոխվում են
  2. Բայը տեղադրում ենք 3-րդ հիմքով
  3. Որոշում ենք նախադասության ժամանակաձևը
  4. Նշում ենք գործողություն կատարողին։

Present simple

Rafayel drinks coffee every morning./ներգործական

Coffee is drunk by Rafayel every morning/կրավորական.

present continuous

Mariam is playing with computer.

Computer is being played by Mariam.

Present perfect

Elen has read an interesting book.

An interesting book has been read by Elen

February 3

Учебная деятельность с 31-го января по 4-ое февраля для студентов 1, 2 к.

Упражнения

КТО ПОСОВЕТОВАЛ, РАЗРЕШИЛ, ОБЕЩАЛ + ИНФИНИТИВ КОМУ?
1. Профессор посоветовал … не опаздывать на лекции (новый студент)
2. Мать не разрешила … купить мороженое (свои дети)
3. Экскурсовод посоветовал … слушать внимательно (некоторые экскурсанты)
4. Наш преподаватель посоветовал … посетить музей. (все студенты)
5. Отец обещал … купить фотоаппарат (старший сын)
6. Ученик обещал … прочесть эту книгу (старая учительница)
7. Нина разрешила … посмотреть ее фотографии (свой друг)
8. Врач не разрешает … много курить (этот больной)
9. Инженер посоветовал … выполнять работу аккуратно (молодой рабочий)
10. Журналист обещал … написать статью о спектакле (эта молодая артистка)
7) СКОЛЬКО ЛЕТ КОМУ?
1. Сколько … лет? (Вы)
2. … 30 лет. (он)
3. … 21 год. (она)
4. … 18 или 17 лет? (ты)
5. скоро 25 лет. (я)
6. Это Николай. … 23 года.
7. Это Ирина. … 19 лет.
8. Это Михаил. … 24 года.
9. Это Сергей и Юра. … по 20 лет.
10. Дима, когда ты родился? Сколько … лет?
11. Николай Петрович, сколько … лет?
12. Я еще молодой. … 22 года.

2. а) Восстановите вопросительные слова.
1. – … выставке рассказал преподаватель?
2. – … матче говорил ваш друг?
3. – … поездке мечтает Наташа?
4. – … открытии рассказывает статья?
5. – … лекции ты говоришь?
6. – … городе говорится в тексте?
б) Ответьте на эти вопросы, используя слова футбольный, последний,
интересный, туристический, новый, сибирский.https://www.youtube.com/embed/TgAUgZpSBtA?version=3&rel=1&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&fs=1&hl=ru&autohide=2&wmode=transparent

Домашняя работа 

Выберите две темы и напишите по ним сочинение:

Screenshot 2019-04-14 at 21.21.08 - Edited

Упражнения

КТО ПОСОВЕТОВАЛ, РАЗРЕШИЛ, ОБЕЩАЛ + ИНФИНИТИВ КОМУ?
1. Профессор посоветовал … не опаздывать на лекции (новый студент)
2. Мать не разрешила … купить мороженое (свои дети)
3. Экскурсовод посоветовал … слушать внимательно (некоторые экскурсанты)
4. Наш преподаватель посоветовал … посетить музей. (все студенты)
5. Отец обещал … купить фотоаппарат (старший сын)
6. Ученик обещал … прочесть эту книгу (старая учительница)
7. Нина разрешила … посмотреть ее фотографии (свой друг)
8. Врач не разрешает … много курить (этот больной)
9. Инженер посоветовал … выполнять работу аккуратно (молодой рабочий)
10. Журналист обещал … написать статью о спектакле (эта молодая артистка)
7) СКОЛЬКО ЛЕТ КОМУ?
1. Сколько … лет? (Вы)
2. … 30 лет. (он)
3. … 21 год. (она)
4. … 18 или 17 лет? (ты)
5. скоро 25 лет. (я)
6. Это Николай. … 23 года.
7. Это Ирина. … 19 лет.
8. Это Михаил. … 24 года.
9. Это Сергей и Юра. … по 20 лет.
10. Дима, когда ты родился? Сколько … лет?
11. Николай Петрович, сколько … лет?
12. Я еще молодой. … 22 года.

2. а) Восстановите вопросительные слова.
1. – … выставке рассказал преподаватель?
2. – … матче говорил ваш друг?
3. – … поездке мечтает Наташа?
4. – … открытии рассказывает статья?
5. – … лекции ты говоришь?
6. – … городе говорится в тексте?
б) Ответьте на эти вопросы, используя слова футбольный, последний,
интересный, туристический, новый, сибирский.https://www.youtube.com/embed/TgAUgZpSBtA?version=3&rel=1&showsearch=0&showinfo=1&iv_load_policy=1&fs=1&hl=ru&autohide=2&wmode=transparent

Домашняя работа 

Выберите две темы и напишите по ним сочинение:

Screenshot 2019-04-14 at 21.21.08 - Edited

February 3

Знаете ли вы Туманяна?

Проект рассчитан на учащихся 1,2 к.

Сроки проекта: 1.02.-25.02

Цели и задачи выполнения проекта:

Переводы

  • Пушкина
  • Лермонтова
  • Кольцова
  • Некрасова
  • Гёте
  • Шиллера
  • Байрона
  • Гейне


Ованес туманян стихи

Ованес туманян цитаты

Ованес туманян сказки

  • Представить вклад Туманяна в культуру Армении и армянского народа.
  • Развить умение находить необходимые материалы для темы из интернет-источников, отбирать самую необходимую информацию для дальнейшей работы
  • Развить переводческие умения и навыки учащихся